菏澤市師德標(biāo)兵潘德政：用愛融入教育 澆灌特殊花朵
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發(fā)布：張婧 2023-09-08
“剛來的時候，看到目光暗淡、雙手亂劃的孩子們，我的心情非常沉重。”2014年碩士畢業(yè)的潘德政，懷著對教育事業(yè)的無限熱愛，離開家鄉(xiāng)加入到菏澤市特殊教育中心這個大家庭，投入到特殊教育事業(yè)中。
看到孩子們那渴求知識、充滿信任的眼神，潘德政深深懂得了自己肩負(fù)的使命。以后的日子里，他刻苦鉆研手語和盲文，經(jīng)常獨(dú)自蒙眼感受盲童的世界，主動與學(xué)生打成一片。工作中他虛心向其他教師請教，細(xì)心交流學(xué)習(xí)成果、生活所得，經(jīng)過不懈努力，很快適應(yīng)了本職工作崗位。
“從一年級到現(xiàn)在八年級，我一步步帶孩子們走過來，每當(dāng)他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步我就很開心。”潘德政老師是菏澤市特殊教育中心的一名教師，同樣也是一位班主任。
他所帶班級里的幾個孩子不僅僅患有視力障礙，大部分還存在著其他方面的障礙。為幫助這些多重障礙的學(xué)生，潘德政從孩子們?nèi)雽W(xué)以來就手把手地教導(dǎo)他們生活技能。初入學(xué)校，班里的一個孩子在生活上完全不能自理，家長沒有在校陪讀，日常的生活瑣事都交到了潘德政的手中。起初的幾年，這個孩子大小便經(jīng)常無法控制，一次次的將衣服弄臟，潘德政就一次又一次地為孩子清洗衣服換衣服。他給學(xué)生們洗頭發(fā)、剪指甲、整理內(nèi)務(wù)，孩子們看不到，打掃衛(wèi)生不方便，為了讓學(xué)生有個良好的環(huán)境，他便自己拿著鋼絲球到宿舍擦廁所、擦地板。事無巨細(xì)、親力親為，從細(xì)微處使孩子們體會到家的溫暖。孩子們開心的時候、想家的時候、心情不好的時候都有他默默在身邊聆聽疏導(dǎo)。如今，班里的孩子們早已經(jīng)能夠自己照顧自己，他們也早已把潘德政當(dāng)做如父親般的親人。
在學(xué)校的操場上，每天都能見到潘德政和學(xué)生們在門球場地訓(xùn)練的身影。作為盲人體育教練的他，經(jīng)常利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生熟悉盲人門球的規(guī)則，不斷刻苦訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)。“希望殘疾孩子能夠在生活中有自己所熱愛的事情，并且能夠為之去拼搏。”潘德政始終認(rèn)為，這些殘疾孩子的未來不能被自身的情況所束縛，他讓視力障礙的孩子們?nèi)チ私忾T球練習(xí)門球，直到熱愛門球。最終，揮灑的汗水換來了收獲，他帶領(lǐng)的盲人門球隊在山東省殘疾人運(yùn)動會中，取得了女子組第五名、男子組第六名的好成績，隊員也因表現(xiàn)突出被選入山東省隊參加集訓(xùn)，為山東省培養(yǎng)多名后備人才。
面對殘疾學(xué)生，潘德政始終以人師的責(zé)任教育學(xué)生，以親人的情感溫暖學(xué)生，以朋友的信任陪伴學(xué)生，日復(fù)一日辛勤耕耘在特教事業(yè)上。他連續(xù)多次被評為校“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，并獲得“菏澤市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師”、“菏澤市師德標(biāo)兵”等稱號。他同所有特教教師并肩，在特殊教育的路上，盡己所能，發(fā)光發(fā)熱，澆灌特殊花朵，讓更多的殘疾學(xué)生對生活有信心，對未來有希望。